社會經常強調要在贏在起跑線，其實，小朋友最重要是「書」在起跑線。閱讀是「學習之母」，當我們養成讀書的興趣後，自然會懂得自主學習，但面對現今科技世界的資訊洪流，家庭、學校和社會該如何做起？「當閱讀成為朋輩間的日常話題，學生自然會產生興趣。」香港學校圖書館主任協會理事凌秀慧建議道。
香港教育城（教城）自2003年起舉辦「十本好讀」選舉，宣揚「愛閱讀．樂分享」文化，今年中學組及小學組各有約70本作品入圍，共有471間學校參與，師生總票數超過4.5萬，創下歷屆新高，反映校園閱讀氛圍有增無減。
得獎書籍類型多元化，包括科學、推理、繪本、文化、歷史、文學等，小學組最愛作家為一樹，最愛書籍為《大偵探福爾摩斯：實戰推理系列——神秘老人的謎題》；中學組最愛作家是四度獲獎的阿濃，《致我們的中學時光》則榮膺教師及學生投票首位。
對於如何提升本港學生的閱讀興趣，教師們往往各出奇謀，香港學校圖書館主任協會會長黃毅娟表示：「毫無疑問，今時今日，手機與生活分不開，學生也無可避免會接觸網上課堂，但同時也是契機，例如網上宣傳、線上講座，我們舉行過網上問答比賽，學生看完一本書後答問題，讓老師從中了解進度。」
香港學校圖書館主任協會理事凌秀慧則謂：「我會看完一本書後，拍片把內容精要講出來，放上YouTube分享給同學或其他老師，點擊率相當不錯；其次，我認為大人引導、社會氣圍同樣重要，當朋輩之間把閱讀當成話題，興趣自然增加。」另一香港學校圖書館主任協會理事許靄璇直言：「低年班可以利用獎品作為誘因，但對高年班的吸引力有限，我認為一本好書，本身就是吸引力。」
談到電子書與實體書之間的合作與競爭關係，黃老師分析指：「目前為止，電子書仍然取代不了實體書。舉例說，當學生在圖書館翻開一本書時，即時與書本產生感情，投入更大，也有更多思考迴旋的空間，書本內容更容易走入心坎。」她補充道：「不過，成年人別以為小朋友拿着電子產品就只會玩遊戲或瀏覽社交網站，我接觸過的大小朋友也曾看電子書。」
今年香港書展凌老師也參與其中，她笑言：「我見到今年人數不少，也見到很多人拿着實體書找作者簽名，這是電子書不能代替的。再說，實體書由紙質、排版、封面、字體等方面別有一番心思，而且小朋友平日已經長期對着熒光幕，站在家長和家長的角度，必然期望每日有一段時間不用看着電子產品。」
針無兩頭利，電子書與實體書有時是互補不足，凌老師再說：「以教城的『e悅讀學校計劃』為例，讓全校可以在同一時間閱讀同一本書，這種便捷是優勢所在。事實上，要在全級或全班推廣同一本書，電子書相對節省成本，這是無可否認的。」許老師最後說：「我會建議家中弄個小小的圖書角，讓小朋友有時間就把書拿出來翻一翻。」無論是電子書抑或實體書，只要被我們拿起來閱讀的，就是好書。
